2 апреля 2019 года состоялся педагогический совет «Организация и совершенствование контрольно-оценочной деятельности учителя как средство повышения качества урока»

Цель педагогического совета – еще раз осмыслить проблему оценивания учащихся для дальнейшего совершенствования практики оценивания и повышения качества и эффективности урока.

Задачи:

раскрыть роль процесса оценивания в повышении уровня учебной мотивации;

рассмотреть психологические аспекты организации контрольно-оценочной деятельности учителя;

определить проблемы контрольно-оценочной деятельности учителя и пути их решения;

выработать рекомендации по организации эффективной контрольно-оценочной деятельности на уроке.

В ходе педагогического совета обсуждались вопросы осуществления оценочной деятельности в условиях безотметочного обучения, роли контрольно-оценочной деятельности в формировании мотивации учащихся к обучению. Об особенностях оценки результатов учебной деятельности на уроках иностранного языка рассказала Черкасова Елена Викторовна, учитель немецкого языка.

Опытом работы по теме «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка» поделилась учитель начальных классов Куцаева Любовь Сергеевна.

Образовательный процесс – это деятельность трехсторонняя. Ее участниками являются учащиеся, учителя и родители. Каждый участник заинтересован в достижении учебных результатов, и в том, чтобы эти результаты были оценены объективно, чтобы были исключены случаи субъективных и ошибочных суждений, чтобы отметки отражали действительную успеваемость учащихся.

Сегодня учащиеся и их родители ждут от учителя, прежде всего, чтобы он понимал их и их проблемы и вместе с тем был строг, последователен и справедлив.