Работа с молодыми специалистами. Наставничество

1. Целенаправленность урока

 • Какие практические задачи решались на уроке?

 • Как осуществлялось знакомство учащихся с задачами урока?

 • Каким образом обеспечивалось поступательное развитие деятельности учащихся на уроке, её кульминация?

 • Как прошло завершение урока?

 • Каков итог урока с точки зрения выполнения (решения) задач и как их решение способствовало расширению образовательного, развивающего и воспитательного потенциала урока?

 2. Содержательность урока

• Достаточно ли содержателен был материал текстов и упражнений; соответствовал ли он возрастным интересам учащихся, какова его образовательная и воспитательная ценность?

 • Соответствовали ли приёмы, используемые на уроке, задачам урока и психологическим особенностям учащихся?

 • В какой мере соблюдалось соотношение между тренировочными и творческими упражнениями?

 3. Активность учащихся на уроке

 • В каком соотношении была активность учителя и учащихся?

 • Как стимулировалась мыслительная активность, имела ли место поисковая деятельность учащихся и как она была организована?

 • Каким образом стимулировалась речевая активность учащихся на уроке?

 • Какие использовались организационные формы на уроке, где, в каких «точках» урока применялись коллективные формы организации деятельности школьников, для решения каких задач?

 • Все ли возможности были использованы для стимулирования активности учащихся.

 4. Мотивационная обеспеченность урока

 • Каким образом учитель обеспечивал учащимся возможность ощущать успешность учения, как гарантировалась мотивация успешности учения? Создавались ли на уроке условия для интеллектуальной напряжённости и одновременно обеспечивал ли учитель учащихся средствами её снятия?

 • Как использовалась оценка деятельности учащихся на уроке, включая взаимо- и самооценку?

 • Достаточно ли было личностно ориентировано содержание материала на уроке, в чём это проявлялось?

 • В какой мере используемые приёмы затрагивали интеллектуальную и эмоциональную сферы учеников?

 • Каким образом окончание урока показало учащимся достигнутое на уроке и мотивировало их дальнейшую работу по предмету.

 5. Многообразие используемых стимулов на уроке

 • Какие вербальные и невербальные стимулы использовались на уроке?

 • В какой мере используемые стимулы помогали решению задач урока?

 • Все ли возможности стимулов были должным образом реализованы?

 6. Результативность урока

 • Чему научились? Какие навыки формировались, развивались и совершенствовались? Какие умения развивались?